六年级应用题不会做,武汉尖锋教育讲思路方法

　　六年级的应用题，是很多孩子的噩梦，也是家长辅导时最容易崩溃的地方——明明算式都会，一遇到应用题就不知道从哪下手。这时候最要不得的，就是家长反复吼你再读一遍题。孩子做不出应用题，往往不是不认字，而是没建立把文字转化为数量关系的思维。这个思维，是要靠有人讲思路、教方法来培养的。武汉尖锋教育接触过大量这类情况，方法上有一套自己的做法。

　　一、应用题卡壳，卡在读不懂还是转不过弯

　　应用题的难，难在它把数学藏进了文字里。孩子做不出，通常有两种情况：

　　一种是读不懂题意，抓不住关键信息;

　　另一种是读懂了，但不知道用什么方法、列什么式。

　　这两者的区别很重要，前者要补的是审题能力，后者要补的是建模思维。

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　　二、讲思路，比讲答案更重要

　　应用题的价值，从来不在算出那个数，而在怎么想。一个负责任的老师，不会直接告诉孩子这里用除法，而是带他一步步分析：已知条件是什么、要求什么、它们之间是什么关系。思路通了，一类题就都通了;只记答案，换道题又不会。

　　尖锋以学生为中心的课堂模式，注重思维引导与兴趣激发，告别填鸭式教学。讲应用题时，尤其强调方法的迁移，让孩子真正掌握解一类而非解一题。

　　三、方法要拆解，练习要到位

　　应用题的思路，是可以拆成步骤来训练的：读题圈关键词、画图或列表整理关系、找等量关系列式、验算检查。

　　每一步都可以单独练。尖锋入校先做学情测评，找准孩子卡在哪一步，再有针对性地分层匹配练习，让方法一步步内化。

　　四、别让小升初衔接期，把短板放大

　　六年级是小学到初中的过渡期，应用题所训练的数量关系和建模思维，是初中代数、方程的重要基础。

　　这个阶段把应用题的思路打通，对后续学习帮助很大。

　　尖锋深耕武汉本地教育，熟悉各校教学特点和升学要求，辅导方向更贴合孩子即将面对的过渡。

　　五、写在最后

　　六年级应用题做不出，缺的不是笨，是方法和思路。有人带着拆解、分层练，孩子是能开窍的。

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