初一习惯养成初二提分冲刺,尖锋教育分层教学

　　初一和初二，虽然只差一年，但学习上的任务完全是两码事。初一拼的是习惯，谁能把听课、作业、复习的节奏理顺，谁就占先机;初二拼的是提分，学科难度上台阶，谁能突破瓶颈谁就能拉开差距。尖锋教育的分层教学，正是针对这两个阶段的不同重点来设计的。下面分开说说。

　　一、初一，习惯比分数更重要

　　初一成绩的迷惑性很强。有的孩子靠小学的底子，初一还能考得不错，家长就容易放松。

　　但初一真正该抓的，是学习习惯，有没有整理错题的习惯、能不能专注、有没有自主复习的意识。

　　这些习惯一旦在初一没养成，初二知识量一上来，成绩会迅速跳水。

　　所以初一的补习，重点不是刷多少题，而是通过老师的引导，帮孩子把方法立起来。

　　尖锋教育注重学习方法的引导，老师会关注孩子的专注度和习惯养成，而不是单纯灌输知识。

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　　二、初二，提分要靠突破瓶颈

　　到了初二，数学几何函数、物理力学同时上难度，很多孩子的成绩开始分化。

　　想提分，光靠勤奋不够，得找准瓶颈在哪，针对性突破。

　　尖锋教育的分层教学在这里就发挥作用了：入校先做学情测评，根据孩子的知识薄弱点分层匹配，而不是让所有孩子学一样的内容。

　　基础薄弱的孩子补基础，学有余力的孩子拔高，方向清晰，提分才有抓手。

　　三、分层教学，到底分的是什么

　　很多家长对分层有误解，以为就是按成绩分快慢班。

　　其实尖锋教育的分层，分的是孩子的实际水平和学习需求。

　　基础、习惯、目标都纳入考量，再匹配适合的老师和方法。

　　这样做的好处是，孩子不会被放到一个不适配的环境里。分层匹配，本质是让每个孩子待在适合自己的位置。

　　四、两个阶段，家长怎么配合

　　初一阶段，家长要配合抓习惯，比如固定学习时间、督促错题整理、保持和老师的家校沟通。

　　初二阶段，家长要配合稳心态，成绩波动时及时疏导，别让一次考试影响孩子的状态。

　　尖锋教育的服务里，本身就有学情分析和家校沟通，还有心理关怀，家长和机构保持同频，效果会更好。

　　五、给家长的规划建议

　　如果孩子正读初一，建议趁机把习惯和基础抓牢，别等初二补救;

　　如果孩子在初二，建议先预约做一次学情测评，定位提分瓶颈，再做针对性安排。

　　尖锋教育在武汉12家校区，覆盖多个区，家长可以就近了解。费用根据年级、班型和规划课时来定，校区有优惠。