

问从基础知识查起
逐个梳理补齐短缺
教学方法有趣味性
和指引力调整方法
针对学科薄弱
查漏补缺扎实基础
| 初一 | 初二 | 初三 | |
|---|---|---|---|
| 上半学期 | 小学走入初中的过渡期 | 定位起飞期 | 扎实复习期 |
| 学习计划 | 积极适应教学方法, 做好衔接,新旧知同化与顺应 | 学习方法、习惯已经成熟, 开始有所突破 | 稳扎稳打地复习, 摆正主观态度 |
| 目标 | 适应、稳定 | 进入第一梯队 | 调整心态,履行计划 |
| 下半学期 | 适应后的寻求及养成期 | 稳步发展期 | 加速冲刺期 |
| 学习计划 | 培养良好学习习惯, 循序渐进、有规律地学习 | 全面地,客观地 看待自我和他人 | 全面解决自己所面临的 问题,自我调整 |
| 目标 | 养成、规律 | 稳定自我水平,确定学习地位 | 适当拔高,查缺补漏 |
对学生进行全方位测评诊断,分析现状,找出问题,制定辅导方案。
针对基础薄弱、知识点欠缺的学生, 重点辅导基础知识,形成系统牢固的知识体系,让其学习充满自信。
同步学校课程进度,进行综合梳理,帮助学生解决课程遗漏问题,扫除知识盲点。
以课本为主,知识点进一步巩固,重难点归纳,错题漏题总结,挖掘潜力,突破瓶颈。
掌握知识的同时,注重培养学生的学习习惯和心态养成,传授可以终身受用的学习方法。
调整节奏
进入学习状态
个性化分析
学生实际水平
知识整体梳理
温故知新
个性化分析
学生实际水平
学过的知识能做到
能应用会拓展
学习效果及时检测
教学不断跟进
专项题练习
巩固突破
筛选经典例题
集中练习
面对面沟通,全面了解学生个性特点、学习情况,找到提升关键。
根据诊断结果、分数差距、提升需求制定阶段性辅导计划。
按照学生上课时间、提升内容,匹配筛选出更适合孩子的老师。
课前调整教案,选用经验丰富的老师。根据孩子特点授课,课后实行答疑。
教师挑选对应题型,找准失分点,定期总结学习效果。

五星级教师
初中化学
科目500+
学生数3000+
授课时长
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